近些年来社会上流行了许多部蹩脚的“功夫”作品，那些个“身怀神功”的“大侠”们
***如麻，上刺“天子”，下斩“邪恶”，这些居心叵测的作者们似乎告诉人们，只要有功夫，
就可横行天下，为所欲为。细细想来，中国自夏朝时就有成文的法典，而“***偿命”早已
为历朝所沿袭。那些作者一个个人模人样，都受过现代教育，不应该是法盲吧?可他们在自
己的作品中为什么只字不提法律，不提政府(衙门)呢?我们的真成大哥是学法律的，他将在
“真诚热线”中讨论这个问题，请关注。武为何物?武就是为了芝芥小事便痛下杀手，在害
人的同时把自己送进樊笼或为自己换来颗正义的子弹吗?如果有人这么理解，无异于对武的
强暴和对中华武文化瑰宝的践踏。习武的初级目的是强身，终极目的是修真养性，达到“武
文化”的境界。防身自卫仅仅是武的一个功能，绝非全部。本文在告诉我们这个道理的同时
也教会了大家一些招式，请朋友们品味。对了．还有句话：“杀手好练，掐手难学”，怎样能
“点到为止”，怎样能在交手之初便让对方知难而退?让我们去体悟“不战而屈人之兵”的深
遂涵义吧!
某镇酒楼的一天，七八个前来滋事挑衅的地痞吃了饭不给钱，无理取闹，想敲诈几个钱
用。貌不惊人的老板正在与他们讲道理。一寸板头络腮胡大个子地痞见老板似乎软弱可欺，
心想，这样的瘦小个子，我可以象抓小鸡一样把他抓起来掼到地下，为了显示一下威风，寸
板头轻蔑、傲慢地上前伸手想抓老板的胸部，不料手刚伸出，瘦小老板不经意、很自然地挥
了一下手，突出奇招将大个子一把制倒!剧痛使大个子一条腿半跪于地，口中不停喊“大爷!
饶命!快松手!”老板目光如电，怒视其他人，口中厉声喝道“你们谁还想试试?”说完便放
开了大个子，众地痞虽然惊惧不已，但仍心怀不服，有几下拳脚功夫的寸板头心想，这老家
伙有一手，刚才不小心中了他一招，若我狂打一阵，一力降十会，乱拳看你怎么用招!想到
这里，寸板头脸上堆着假笑，口中叫着“对不起!我们兄弟有眼无珠，以后再也不敢了”。一
边打躬作揖，心里盘算着用下三滥毒招偷袭。果然，老板脸色缓和了些，似乎放松了戒备，
寸板头见有机可乘，立即拳打脚踢猛击过来，不料老板仍是略为侧身，施展螺旋擒摔妙技，
寸板头如断线风筝轰然跌倒，把桌椅砸倒了一大片!见此情影，其他众人被彻底慑服，他们
架起寸板头灰溜溜地跑了。
一、对矛盾的分级上述不是乱编的武侠小说，而是生活中经常容易发生的事例。一个技
击高手，不仅可瞬间重伤对手或致对方于死地，而且可以收发自如，以技击妙招如闲庭信步
般从容地制服而不伤及对手。上例中老板在双方要打未打之际用招，制住了对手，在打斗升
级后也可能从容用招，令对手彻底溃败，这就是技击娴熟所表现出的效果。有人问李小龙宗
师，“你拳脚厉害，为什么还要使二节棍呢?”李小龙宗师答道“打斗因对方升级而升级”。
生活中的矛盾纠纷及打斗有不同的层次，我们可将其分为三级。小矛盾磨擦设定为一级，例
如邻里之间为小事争吵，同学之间争坐位，同事之间工作小矛盾，街头骑车相撞，买卖双方
言语不合争吵，工商、***等国家工作人员在执法过程中与被管理者发生矛盾，歹徒来滋事
挑衅等等，都是不激烈的冲突，尚未激化至动手程度。也有可能升级为搏斗的例子，是生活
中经常遇到的现象。拳脚搏斗定为二级，此阶段搏斗无法避免，自卫者尽可应用拳脚搏斗制
敌。生死格斗持械、群战定为三级，此阶段来犯者有可能是凶恶的歹徒，也有可能由小矛盾
而导致大的冲突．自卫者面临生命与财产的极大威胁，必须全力以赴运用一切自卫手段保护
自己，战胜对手。一个技艺全面生活阅历丰富的武者，应擅长区别不同性质的矛盾，有针对
性地应用武技，做到尽量把矛盾激化程度降到最低，以德服人，以武慑人，以技胜人，捍卫
自己的尊严。二级、三级搏斗的技术书刊杂志有大量的介绍，而一级矛盾的应对却几乎空白，
故本文重点介绍此内容。
二、无伤害制服的重要性国与国之间，在爆发战争的前期有磨擦引起，为讲道义，双方
都不想成为先动枪的国家。生活中的冲突也是如此，先动手打人总是不对的，所以在很多场
合，双方都不想先动手，即使是来犯的歹徒存心滋事，也有一个挑衅的过程。故矛盾尚未升
级到激烈搏斗之际，巧用武技制服来犯者，常可起到威慑、不伤害而令对方惧怕丧失打斗信
心的效果，从而避免了剧烈的搏斗所造成的伤害。所谓杀敌一万，自损三千，战争的爆发对
双方都没有好处，生活中很小的矛盾双方拚个你死我活、两败俱伤也很不值得。以武令歹徒
恐惧而服、丧失侵犯的信心，也是最好的效果。兵法云，战而胜之，下也；不战而屈人之兵，
为上策。一个人也是如此，战而胜之，总要付出代价，对不激烈的一级矛盾纠纷，全力应用
武力，常给双方带来严重后果。大量的矛盾纠纷并非每次都是你死我活的性质，要制对方于
死地。如果不分青红皂白，稍有小争吵，即拨拳相向，致伤、致死对手，麻烦必然不少。例
如，一次一打工青年在电话亭打了一个传呼，在一边等对方回话。一会另一体院学生要打电
话，打工青年不让他打，体院学生心生怒火，一拳打向打工青年头部，顿时，青年被击倒昏
迷。后经抢救，虽保住性命，却成了植物人。自然，体院学生受到了法律制裁。这就是一件
小摩擦给双方带来的悲剧。
三、一级矛盾的分析我们可以看到，在一级矛盾范围内，双方有一个争吵挑衅的过程，
在争吵中，有时被旁人拉开化解，有时弱者自觉不敌而退让，也有时身高力大者倚仗自身优
势或人多，存心不讲道理欺侮他人，弱者十分受气。常见多数人因不懂自卫之技而本能与对
方形成互相揪抓纠缠一起之势，此时，猛打重击其要害虽有效，却因矛盾尚未激化而有所顾
忌不便出狠招。打，尚有顾虑；不打，心又不甘；感到人格受到侮辱，心中感到屈辱，气仇
难平，也有人难忍一时之气，拨刀相向，刺死对手，导致矛盾升级，自己也惹上官司。下例
均非张牙舞爪漂亮动作，但应用得当，就可以武慑人，使对方不敢毫无忌惮地继续侵犯，如
果施招平息了冲突，就取得了成功。
四、武技整体与局部的关系学习技术的初级阶段有一个讲招、说招的过程，然习者不能
长期停留在此阶段。在初级阶段以慢速领悟消化为要旨，在中级阶段应能熟练、准确流畅地
完成技术动作。在高级阶段达到快速多变、准确反应、本能用招，以巧力制拙力，以活力制
蛮力、以整体流动内力制对方僵力的水平，并根据搏斗的性质和对方的态度决定下一步的行
动。为什么很多人平时懂招不少，而在街头自卫中却应用不上?其原因就是停留在初级阶段。
所以，循序渐进将招法练至本能应用的境界，方会有实际效果。此外，无伤害制服技术是实
战技术的一部分，只有全面提高自己的实战水平，具备快速准确的反应能力及强大的功力，
方可用简单的动作给对方以极大的威慑，而没有高于对方的技击功夫，想用空城计吓人，想
用语言唬人，而自己外表并不威猛凶悍，是难以使对方臣服的。
五、应用示例：
例一：甲乙双方发生矛盾，尚未激烈至打斗程度时，甲方(黑裤者)挥手欲抓乙方面部，
乙方右手由下向上弧形抄起格挡住甲方来臂后，划一小圆弧形按压在甲方大臂处，紧跟一步，
左手上前完全控制甲方袭击势头，使甲方十分别扭，感到失去平衡，有力用不上，左手欲打
却很不方便。此时，乙方若以流动内力加于双手发力，足以使甲方踉跄狼狈后退，粘手之间，
甲方感到乙方来力如洪水般无法抗拒，几次揪抓无功而返，心生惊惧，感到动起手来难占优
势，于是打消了藐视乙方、欲打斗的念头。乙方见对方嚣张气焰顿消，便停止了用招，平息
了这次矛盾冲突(图1、2、3)。
解说：此例中双方仅在争吵，尚未进入全面打斗的局面，甲方自以为强大，故主动侵犯
挑衅，乙方此时以猛击反击稍欠妥当，为保护自身又不得不出招，故以柔化之力消解甲方侵
犯，显示功力控制甲方，使其知难而退，以武力的不经意的威慑换来和平的方式结束这次冲
突。如果甲方几次推抓被破解仍不知好歹，暴怒不已，上前攻击乙方，则矛盾升级，打斗不
可避免，此时乙方便可以全面发挥技击功夫重创来犯者。
例二，甲方冲上前，欲抓乙方头发，乙方略后撤，双手抓住来手，后撤一步，以反关节
技制倒甲方(图4、5、6)。
解说：此例亦为矛盾冲突中的常见现象，要求应用时反应及时，抓握准确，瞬间制住对
手。常言道，巧拿不如拙打。但打必伤人，拿，可达制服而不伤人的目的。只是拿难度较大，
只有技艺精熟者方可娴熟地本能用招，故不熟者不要弄巧成拙。
例三：在矛盾冲突中，甲方气势汹汹，倚仗身高力大，上前一把抓住乙方胸部欲拖动，
乙方立即反应，右手抓握甲手，左手插击甲方腋下，趁甲方受插凛然一惊，蛮劲顿消之际，
左手附于甲方肘部，双手翻转，以螺旋劲力彻底制服甲方(图7、8、9)。
解说：在生活中，经常看到矛盾冲突的双方互抓胸口推搡僵持不下，因靠得近，若出招
重击对方又恐遭到回敬，基于这种两怕的心理双方只好互相揪抓，待他人来拉开。抓胸的破
解招式有很多，为什么很多人不能应用?原因是主动抓对方者必有力量和身高优势，从未见
有弱小者敢于主动抓壮汉胸口的。被抓的一方不明巧力，用擒拿招法破不了对方的蛮力僵力
揪抓，对方一叫劲，被抓的一方即感不是对手。所以认为擒拿不实际、是纸上谈兵，实际上
是未获真传的结果。上例中，乙方没有打伤对手，动作貌似“文雅”，没有大幅度动作潇洒
好看但，可以令甲方剧痛难忍，口中叫饶!这就是精巧的技艺所表现的效果。
例四：在争吵中，甲方上前以手推搡乙方，乙方略后闪，用前手轻拍开甲方来臂，顺势
刁抓其手反拧，使乙方手腕受制难受侧倒，失去侵犯能力，亦可以后手控制其肘上抬，将其
彻底制服(图10、11、12、12—1)。
解说：矛盾冲突中，一方一边叫骂、一边上前推搡挑衅，是很多打斗前的开场戏。但也
有很多是打不起来的。此例中，甲方气势汹汹，是恶意侵犯者，乙方若一味退让，只能使甲
方更加嚣张，此时猛打重击又落下先动手悖理的局面。故乙方以“文雅”方式在甲方尚未全
面猛打之际出招制住甲方，并以语言训斥。甲方畏惧而退，则矛盾平息，乙方达到了不伤人
而平息·事端的目的。若甲方不服，则全面开战，双方放手一搏。
例五：甲方挑衅乙方，边骂边上前欲抓乙方胸部，乙方快速反应，左手推按甲臂发力，
使甲方攻击手受制，失去重心、站立不稳，几次揪抓落空，甲方即停止了挑衅，矛盾平息(图
13、14、15)。
解说：这是一貌不惊人的动作，但看似平常，却暗含技击精华于其中，此招曾在生活实
战中多次应用取得极好的效果。例一中是弧形云手，此例是直接防攻合一，虽未打击对方，
却使对方十分被动，侵犯数次受挫，甲方立即心知肚明，眼前之人虽貌不凶悍却绝非等闲之
辈!为防更丢面子，立即息事宁人为上策!此例看似不经意之挥手，却能准确控制甲攻击手，
这需要准确的反应能力和功能。
例六：甲方抓住乙方胸部，屈肘用力，使甲方很难挣脱，乙方左手按住甲方抓胸之手，
右手猛推乙方肘关节，使申方受制侧倾，乙方身左转，左手推肘、右手按住甲方下颌向左后
螺旋用力推按，使甲方倾倒(图16、17、18)。
解说：在争吵中，有蛮力的一方习惯于凶狠地将对方一把揪住，屈肘显得很牢固，似乎
无法解脱，用打来解脱，也可；只是稍嫌激烈，双方冲突程度尚未至此，故乙方以不伤人的
反关节技瞬间使甲方蛮力优势丧失，以技术制服来犯者。
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